Lopšelio-darželio mokytojų bendruomenė sutarė, kad vaikų pasiekimų ir pažangos stebėsena vykdoma siekiant vaiko pažangą čia ir dabar paremiančio ir tolesnio ugdymo planavimo, vaiko pažangos stebėjimo ir paramos poreikio identifikavimo; ugdytinių ugdymo(si) pasiekimų ir pažangos stebėsena vykdoma nuosekliai ir tęstinai.
Vertinimo procese dalyvauja mokytojai, kurie analizuoja vaiko brandą ir pasiekimus; pagalbos mokiniui specialistai, vertinantys ugdymosi rezultatus pagal individualius vaiko poreikius; vaikai, kurie įsivertina savo veiklos patirtis: „koks esu?“ ir „kaip paaugau?“; bei tėvai (globėjai), aptariantys vaiko pasiekimus ir iššūkius. Su vaikais nuolat reflektuojama apie jų veiklos eigą, rezultatus ir iškylančias kliūtis, o mokytojas suteikia motyvuojantį grįžtamąjį ryšį.
Daugiausia dėmesio skiriama formuojamajam vertinimui, grįžtamajam ryšiui bei apibendrinamajam vertinimui. Vaikų pasiekimai ir pažanga vertinami žingsneliais pagal „Ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymosi pasiekimų aprašą“, remiantis jų kasdiene veikla ir jos rezultatais. Mokytojai ir švietimo pagalbos specialistai ugdymo procesą fiksuoja elektroninėje sistemoje „Mūsų darželis“. Kiekviena ugdymo(si) sritis vertinama atitinkamu žingsniu, kur reikia – pasižymint trumpus komentarus, sudarant pasiekimų diagramą, kuri aptariama su ugdytinio tėvais (globėjais) ir leidžia individualizuoti ugdymą bei atkreipti dėmesį į vaiko gebėjimus bei ugdymo(si) sunkumus.
Vaiko ugdymosi pasiekimai ir pažanga su tėvais (globėjais) aptariami kiekvienų mokslo metų pradžioje, kai aptarus su tėvais užpildomas įstaigos patvirtintas „Planas vaikui“, išsikeliant pagrindinį vaiko ugdymo(si) tikslą (-us) mokslo metams, kurio bendromis pastangomis sieks tiek mokytojai ugdymo įstaigoje, tiek tėvai namuose; antrasis metinis vaiko ugdymo(si) ir pažangos aptarimas vyksta mokslo metų pabaigoje, aptariant vaiko pasiekimus bei „Plano vaikui“ įvykdymą. „Planas vaikui“ leidžia: a) planuoti kiekvieno ugdytinio ugdymąsi individualiai; b) vaikui siekti asmeninių tikslų bendradarbiaujant ugdymo įstaigai ir ugdytinio šeimai. Ugdytinio mokytojai ir pagalbos mokiniui specialistai apie vaiko pasiekimus tėvus (globėjus) informuoja nuolat žodžiu, ryšio priemonėmis, pasidalinant veiklų nuotraukomis, video medžiaga, eksponuojant vaikų kūrybinius darbus, organizuojant šventinius renginius.
Siekiant susisteminti ir dokumentuoti vaiko ugdymo(si) pažangą, vaikų pasiekimų įrodymai kaupiami elektroniniu būdu.
Vaikų ugdymosi pasiekimų dokumentavimo, stebėsenos ir surinktos informacijos naudojimo procesai vykdomi laikantis visų etikos reikalavimų. Vaiko pasiekimų ir pažangos vertinimo informacija padeda planuoti ugdymą(si), parinkti tinkamiausias ugdymo(si) formas, metodus, priemones, užtikrinti ugdymo(si) nuoseklumą, individualizavimą, tęstinumą, tėvų informavimą apie vaiko ugdymo(si) rezultatus, klasės vaikų pasiekimų apibendrinimą, ugdymo prioritetų numatymą.